Норвегия запрещает ИИ-чатботы для школьников младших классов

Вслед за смартфонами под ограничения попадают и чат-боты. Норвегия значительно сократит доступ к этим инструментам генеративного искусственного интеллекта в школах. По мнению правительства, дети должны сначала научиться читать, писать и считать, прежде чем делегировать свои домашние задания ChatGPT.

Норвежские школьники лишатся доступа к ИИ-чатботам уже со следующего учебного года. Премьер-министр страны Йонас Гар Стере объявил о полном запрете использования этих инструментов генеративного ИИ для младших школьников (от 6 до 13 лет). Учащимся средних и старших классов в возрасте от 14 до 16 лет будет разрешено использовать их под присмотром учителей. А студенты в возрасте от 17 до 19 лет должны будут научиться применять ИИ ответственно.

«Мы должны расставить приоритеты: ученики должны научиться читать, писать и считать, прежде чем знакомиться с искусственным интеллектом», — заявил премьер-министр, как сообщает Reuters. Он добавил на пресс-конференции, что использование ИИ-чатботов маленькими детьми увеличивает риск пропуска важных этапов их обучения.

Большое возвращение книг

При этом Норвегия всегда была пионером во внедрении новых технологий. Компьютеры появились в классах ещё в 90-х годах, а планшеты — с 2010 года. Однако, возможно, эта растущая цифровизация образования зашла слишком далеко: в прошлую пятницу правительство объявило о планах финансирования закупки большего количества книг. Это шаг, который отчасти отменяет тридцатилетнюю форсированную цифровизацию в школах.

Следуя примеру других стран, Норвегия также заблокирует доступ к социальным сетям для лиц младше 16 лет. Столкнувшись со снижением успеваемости, власти также запретили смартфоны в учебных заведениях с 2024 года.

Кстати, исследование, опубликованное в 2024 году Сарой Абрахамссон из Норвежского института общественного здравоохранения в журнале The Journal of Human Resources, выявило положительные эффекты от запрета телефонов в нескольких колледжах страны в период с 2010 по 2018 год. В частности, девочки стали реже обращаться по поводу психологических проблем, сообщать о случаях буллинга, их оценки улучшились, и они чаще выбирали общеобразовательные направления в старшей школе.

Однако автор не выявила значимого эффекта у мальчиков, хотя количество сообщений о буллинге снизилось как среди девочек, так и среди мальчиков. Исследование измеряло только эффект запрета в школе, во время уроков. Учащиеся продолжали использовать свои телефоны по вечерам, в выходные и во время каникул.

Экраны вызывают подозрения

Для Осло обе эти темы — смартфоны и чат-боты — относятся к одной и той же проблеме: предотвращению того, чтобы цифровые инструменты заменяли собой основные фундаментальные знания. Несомненно, что запрет ИИ-ботов для школьников также будет внимательно изучаться учеными.

Норвегия находится на переднем крае решения этого вопроса. Во Франции же стараются «и волки сыты, и овцы целы»: в нормативной базе по использованию ИИ в образовании, опубликованной в мае 2025 года Министерством национального образования, разрешается применение этой технологии, но не ранее четвертого класса. Младших школьников можно ознакомить с ИИ, но они не могут пользоваться этими инструментами на уроках.

На практике учителям приходится в основном импровизировать, имея общее разрешение от министерства на тестирование различных подходов. В ноябре прошлого года Амели Харт, национальный секретарь профсоюза SNES-FSU и учитель истории и географии в лицее, пояснила, что «сейчас учреждение активно подталкивает к всесторонним экспериментам. Везде, во многих ректоратах, есть инициативы по тестированию ИИ».

Она добавила: «Руководство Министерства национального образования стремится активно внедрять ИИ, несмотря на крайне слабую подготовку по вопросам защиты данных (что началось не с появлением ИИ)». В любом случае, Норвегия послужит открытой лабораторией. Если успеваемость улучшится, а учителя отметят меньше трудностей в обучении, другие страны могут последовать её примеру.